Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

О школах в царской и советской России

Чем социализм (советская власть) отличается от того, что было в досоветское время, или того, что мы имеем сейчас?
Если обобщить, то мы выйдем на две главные точки:

1. При социализме, в советской России, впервые в истории человечества, власть действовала в интересах большинства, а не элиты.

2. Социализм (советская власть) позволяет объединить силы всего общества для решения каких угодно стоящих перед обществом задач.
Вне социалистического общества преобладает атомизация. Атомизация преобладала в досоветское время, атомизация в нашем обществе преобладает сейчас. А поодиночке мы никогда не добьёмся ничего настоящего и большого.

Это различие хорошо видно из сравнения любой из сфер общественной жизни в России советской и досоветской.
Возьмём, например, сферу образования.


Collapse )

Бессмертный полк как феномен

Вне сомнений, эти акции имеют масштаб исторического события, и когда-то о них напишут в учебниках истории. В русских учебниках истории.
Самое примечательное, что полк проходит везде, где живут те, кто когда-то загнал бесовщину нацизма назад в преисподнюю, и их потомки.
Москва:
Collapse )
Везде шествия полков проходили примерно одинаково: везде были единение и особенная душевность. Везде присутствовало что-то пронзительно трогательное, в первую очередь в отношении ещё живых свидетелей той войны.
Иначе было только в нацистском государстве Украина. В этом ещё одна особенность данного исторического события. Об этом тоже будет в учебниках.
Collapse )

Можно ли не замечать зла

Давеча уважаемый мной о. Даниил (Назаров) из Красноярска сказал, что «не замечать зла… – это от трудов праведных… это те самые пчелы святых отцов, которые везде находят мед», и что его «удивляют православные, которые об этом даже не помышляют».
А я вот думаю, или нет, я даже уверен, что хотя и сказал это православный иеромонах, но в мысли этой христианского очень мало, а правильней даже сказать, что и нет ничего.
Почему?
Потому что в ней нет ничего от здравого смысла, не говоря уже о том, что и с тем, как поступал, когда был в нашем мире, Христос, если судить по новозаветной истории, это тоже ничего общего не имеет.

Здравый смысл нам говорит, что жить нам нужно по правде. Это главная цель и существо человеческой жизни. А какая правда, если встретившись со злом, мы будем считать его чем-то другим или просто игнорировать? В этом нет правды, в этом ложь.
Само зло является ложью. И если мы не замечаем его – мы попросту становимся пособниками его утверждения, а значит – поругания им правды.

Вот не замечать зла там... где зла действительно нет, – это важно.
А там, где есть?
Или зла не существует, а все эти размышления – только пустословие?

Конечно, в первую очередь видеть несоответствие правде мы призваны в самих себе – и, к сожалению, мы почти наверняка увидим его, и мы все знаем, что это так. Но если это так, отчего к другим мы должны относиться иначе?
Вот, например: Collapse )

О случае в Биологическом музее

По поводу произошедшего в московском Биологическом музее (ссылку на мерзость намеренно давать не буду) можно сказать только то, что случай этот, конечно, абсолютно закономерен.
Следует просто понимать природу мерзости: если она взяла верх в человеческой душе, она никогда не останется с полученным. Её суть такова, что она непременно будет стремиться утвердить, распространить себя и уничтожить, сожрать всё, что имеет противоположный ей, мерзости, знак.
И если мы, в лицах принявших мерзость в свои души, выпустили её из загона, дали ей полную свободу на страницах книг, теле и киноэкранах, даже на улицах городов, она всегда будет пользоваться этой свободой для разрастания, экспансии, завоевания всё новых и новых сердец. Т.е. для того, чтобы глумливо извращать и губить эти, наши же сердца.

Вот поэтому нелепо и очень наивно звучат призывы «справедливо изгнать таких людей из МГУ (где они обучаются на философском факультете)... и не обращать внимания на возражения».
Здесь не исключать с факультета, здесь вешать нужно.
Показательное, намеренное поругание явлений, созданных безупречными, идея которых чиста и светла – это поругание основ миропорядка, этой действительности, сотворённой ради совершенства. А чьи-то такие действия просто обессмысливают этот мир, всячески способствуют его прекращению, если угодно, уничтожению.
Перемещать нарыв из одного места в другое – бессмысленно, его нужно истребить, чтобы он своим гноем не погубил организм целиком.

Традиции поступать с содомитами именно таким образом много лет:

Photobucket

Причём, равноценным ответом на показательность попытки утверждения скверны в данном случае была бы такая же показательность:

Collapse )

Ещё 60 лет назад наши деды понимали необходимость поступать именно так с теми, кто грозит физическим истреблением их государству, их близким, им самим.
Нужно ли тогда говорить о необходимости поступать так же с делающими всё для изуродования и погибели наших сердец.

Показательная беседа

Существование учебных заведений для изучения отдельных областей знания – это явление для общества, конечно, вредное. Но от специализации при нынешних объёмах знаний не уйти, это просто неизбежно.

Что тогда делать для того, чтобы максимально сократить вероятность появления примеров такой беспримерной зашоренности в умах людей,
зашоренности, настолько ясно проявившейся в этом разговоре?

Должна существовать первоначальная школа, дающая конкретный набор базовых, фундаментальных знаний, в первую очередь касающихся мировоззренческих основ:
Бог есть, и Он Един.
Нравственный закон (голос совести) – всегда неизменен, он существует вне времени.
Родина – свята и обозначает Бога для человека.

Ну, а когда этого нет, тогда и вырастают как грибы после дождя такие фентурионы на физматах.
Это, собственно, и есть ответ на вопрос, нужен ли курс ОПК в школах и к чему приводит его отсутствие.

Интеллигенция

Вот что ни говорите, а то, является ли человек человеком или просто называется так, живя в действительности по-скотски, пожалуй, никак не зависит, например, от уровня его образованности.
И от среды, в которой он вырос, тоже не зависит. Точнее, это, конечно, может повлиять и влияет на то, кем человек становится, но совсем необязательно.

Или вот, скажем, возьмем так называемую интеллигенцию: ту саму часть нашего русского общества, которая, как принято думать, стоит выше остальных, потому что составляют её, де, люди необычные: умные и благородные, живущие чем-то таким, что большинству обычного народонаселения недоступно, чем-то не имеющим отношения к серой рутинной и примитивной действительности. Collapse )

Из тех, кто узнаны – Бортник, Гуэрра, Любимов, Высоцкий, Ахмадуллина, Вознесенский. Режиссёры, поэты, актёры, люди искусства.
И каким же образом они, образованные, породистые, интеллигентные люди, выше, умнее или благороднее тех, кто, скажем, блестящего образования не имеют и занимаются в жизни чем-то рутинным – непримечательным и приземлённым, но жрать водку под распятием, рядом с которым другой трофей, не будут?

Вот и получается, что человека человеком делает что-то другое. И если этого другого нет – чего стоят образование или порода, или пресловутая интеллигентность?